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归州学校小学部2010——2011学年度第二学期教学工作计划
双击自动滚屏 文章来源:归州学校   发布者:教务处   发布时间:2011-4-2 10:41:42   阅读:4197
 

一、指导思想:

      优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量为指导方针,以教学为中心,以学生管理和教师发展为基本点,坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观和“科学、规范、精细”质量管理理念,规范管理,提高质量,培育特色,以养成训练为基础,以提高质量为核心,以强化管理为抓手,全面落实各项教育教学工作,促使我校小学部教育教学工作再上新台阶。

二、工作重点:

1、强化教学常规管理,完善教师评价体系。以课程实施为主重点,规范办学行为。

 2、加强校本培训,促进发展型师资队伍建设。

  3、建立科学合理的教学质量监控评价体系,不断提高教学质量。

  4、加强规范管理,特别是加强学生良好学习习惯的养成教育。

6、加强校本教研,推进“学案导学”课堂教学模式创新活动,提升教学效能。

7、加强家校联系。

三、具体措施:

(一)教师培养:立足平台、超越发展

1.课堂教学研讨

    提高课堂教学质量的关键在课堂,提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动——骨干教师示范课、青年教师评优课、中年教师传经课等,加强学科之间的相互听课交流,促进学科之间的互动提高,加快教师的专业发展。

2.开展学习活动。

    1)注重成长型教师的培养,有效开展“青蓝工程”。

一是学历层次的提升,鼓励青年教师参加高学历的进修;二是落实开展“争创学习型”教师活动,通过汇报课、基本功竞赛、“优秀师徒”评比等,促进成长型教师的快速成长;三是积极组织校本培训,提高教师对于网络信息的搜索、加工利用的能力。四是倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合,向核心教育刊物和主流评比活动投稿,努力提高层次,增质增量。

    2)注重教师成熟型教师的培养,发挥骨干的示范引领作用。

已获得市学科带头人、市学习型教师“提目标、上档次、指路子、压担子”。另外,教务处结合“创先争优”活动的契机,要发现苗子,重点培养,为全体教师创造学习环境,争取在本年度有更多教师脱颖而出。

3加强做好新教师、年轻教师、骨干教师的培养工作。继续发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神。在培训活动中强调三心(诚心、虚心、上进心),即老教师诚心诚意地教,年轻教师虚心诚意地学,大家都有积极向上的上进心,形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围。

3.合作交流。

    本学期开展与周边兄弟学校结对活动,借鉴其他学校的经验,采取走出去拜师,请进来展示的活动,提高我校教务处的管理能力,提升教师的专业素养。

  (二)教学常规:常抓不懈、追求细节

严格执行课程计划。学校行政做好经常性的巡课工作,发现问题,及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查,督促教师严格执行课程计划,切实按课表上好每一节课。教务处进一步落实巡课制度,发现违规行为,将严肃处理。

严把课堂教学关。

备课:作到个人备课和集体备课相结合,超时备课。备课的个环节完整,每一课后有针对自己教学设计的短小的课后反思;及时分析教学中的得与失,改进提高自己的教学质量。教务处将定期对各科教师的备课进行检查。

课堂教学:课堂教学要以学生为主体,体现学生的主动性、创造性、全面性。严格执行侯课制度。课堂上教师精讲,学生多练,把时间还给学生,让学生在每一节课上都有收获。杜绝教师的随意课和一言堂。

作业布置:作业布置做到少而精,分层布置,让各类学生有所学。批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效。做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。教务处将按每月底一次的时间进行作业检查。

辅导学生:本学期的目标是全面提高及格率,经得起上级各类调研。因此,本学期重点是学困生的辅导工作。期初建立各班学困生档案工作,要求对学困生教师能做到耐心、用心、恒心,不可体罚与变相体罚学生,避免造成学生对学习、对老师的逆反心理。

评价:在课堂上,教师不仅要关注学生知识、技能掌握的情况,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感和态度。通过创设宽松、和谐、民主、平等的评价氛围,构建师生互评、生生互评、学生自评的多向信息空间,力求对知、情、意、行进行综合评价。

 加强随堂听课。教导处成员要定期听教师的随堂课,加强对教师日常课堂教学质量的管理。随堂听课的重点是新教师和教学能力较弱的教师。对于教师听课的要求是每个月不得少于3节,鼓励跨学科听课。

要加强考后研究的力度。每次考查后,各教研组的老师都要坐下来,认真就每一个班级,每一个后进生的具体情况仔细地分析,总结成功的经验和失败的教训,分析每位后进生知识的缺陷,交流各自改进的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。

    (三)校本教研:优化组合、研学一体

1.集体备课:本学期重点加强集体备课,教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。在备课中突出教师个人的二次备课,突出自己的个性化教学风格,加强对教师的随堂检查。

    2.同课研究

要求各备课组组织组内教师积极投身教学研究活动中去。本学期组织不少于两轮磨课活动。做到教案一起研讨定稿,上课提前告知本组成员,听课以后集中评课,一轮活动结束写好反思总结,并上传磨课教案和课件。

3、校本培训

    充分发挥骨干教师的引领作用,开展专题讲座、业务学习等校本培训活动。

   (四)学科建设:夯实基础、减负增效

强化学科建设与研究,实现教学质量提升目标。

     语文——营造书香校园

语文学科重点以读书为抓手,积极营造书香校园。进一步深化语文课堂教学研究,突出语文学科的人文性,培养学生良好的语文素质,促进学生的发展。

数学——构建充满活力的数学课堂

应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验数学知识间的联系,感到数学与现实生活的密切联系,课堂上,要用新课程的理念,创造性地使用教材,而不是教教材。要使学生处在积极状态,让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练,积极探索后进学生转化的方法及措施。

     英语——注重学生学习兴趣的培养,扎实提高英语课堂效率。

通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。利用电教手段,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验。加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳,玩玩乐乐,它的教学要求在于学生兴趣的培养,知识的掌握和能力的提高,是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识,要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度,要在研究学生如何学得好、记得住、用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用,也要研究如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的研究,既注意形式要符合年龄特点,也清单要求要依据教材,更注意难度要根据学生,以确保及格率,充分发挥检测的积极作用,使学生学的有趣,学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。

     其他学科——在严格执行课程计划的基础上,要在“教好”上下功夫,力求提高课堂效率。并且与抓好各类兴趣小组建设相结合,并正常开展活动。各兴趣小组由专人负责,要求有计划、有记录,并且要积极选拔人才参加上级比赛,努力争取优秀成绩,为学校争光。

四、加强家校联系。

苏联教育家霍姆林斯基曾说过,最完美的教育是学校与家庭的结合。教育不仅仅是学校的事,教育者也不仅仅是教师。家庭是孩子的重要课堂,家长是孩子的家庭教师,家长本身也是学校的宝贵教育资源。加强学校教育和家庭教育的密切联系,促进亲子和谐、师生和谐、家校和谐,以切实提高教育质量,又最终促进社会和谐。

    建立家校联系手册,积极与家长主动联系沟通。每个周末教师都把作业布置好,学生填写在联系卡上,并随时把学生的学校表现略写一二,由学生拿给家长。家长在督促学生作业后及时打钩检查,然后把学生在家和社会中的表现,写在联系卡反馈给老师。一张小小的家校联系卡,辗转于老师----学生----家长三者之间,仿佛一条感情的纽带,架起了一座座家校共同关心孩子成长的桥梁。


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