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学习改变未来,习惯决定成败
双击自动滚屏 文章来源:归州学校   发布者:关尔元   发布时间:2011-4-1 17:54:20   阅读:6512

    “学习改变未来,习惯决定成败”。中国青少年研究中心研究员孙云晓所讲的“良好习惯缔造健康人格”这一观点对我们影响颇深,我们也感觉到培养学生良好的习惯,对他们未来的成长非常重要。                     
    良好习惯的养成是学校教育,尤其是儿童教育的核心目标,自我管理习惯好坏决定人生成败。特别是养成良好的学习习惯,对每个人来说能否成才、成功都具有十分重要的作用。英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根,一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”1988年,世界首富比尔•盖茨和巴菲特应邀到华盛顿大学演讲。当学生问“你们怎么变得比上帝还富有”时,巴菲特的回答是:“非常简单,原因不在智商。为什么聪明人会做一些阻碍自己发挥全部功效的事情呢?原因在于习惯、性格和心态。”得到了比尔•盖茨的赞同。由此可见,很多成功人士都非常看重习惯的作用和影响。
    我国著名教育家叶圣陶先生曾说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。”对学习习惯来说,好坏习惯有哪些呢?下面就课前、课中、课后的好坏习惯予以比较。
课前:包括有无学习目标、计划;能否主动学习;主动预习;是否准备工具书、学习用品等。有的同学能够制订每天、阶段、学期计划,及时完成规定的学习任务。有的同学学习目标不明确,漫无目的,没有计划。有目标的同学能够正确对待学习,把学习当做是一件快乐的事,课前做好预习,积极主动地去学习。课前准备好一切学习用品,工具书等。听到上课铃响后立即进到教室,投入到学习状态。不好的习惯是课前也不预习,学习用具乱扔,用时找不到。上课迟到,进教室后也不在学习状态。
    课中:包括注意力是否集中,认真听课;上课是否记笔记;是否多思、善问、大胆质疑、主动回答问题;是否全面发展不偏科;是否调动所有感官、自觉培养创造性思维能力等。有好习惯的同学上课认真听讲,对重点问题及时做笔记,能够调动所有的感觉器官,加工、处理学到的知识,勤于思考,主动提问,大胆发言。坏的课堂学习习惯有:注意力不集中,漫不经心,做小动作,沉迷于空想,只想听别人的想法,自己不表达,不懂也不问,怕别人笑话。也不做学习笔记,还没等下课就想着课后的娱乐活动。受情绪的影响较重,不喜欢的学科就非常随意,爱听不听。
    课后:包括能否及时独立完成作业;自觉进行反思,将做错的、易错的收集整理;课后复习、阶段复习、章节复习等。有好习惯的同学能够把每天的作业记在记事本上,下课或放学后先做作业,再看电视或游戏,主动让老师、同学或父母监管。对试卷、作业、等出现的错误及时的收集整理归纳,直到弄懂为止。并能够及时得复习、温习。坏的习惯是:学习时间不固定,依赖老师、家长,学习无激情,作业得家长陪,甚至有的孩子做错了的题得家长用橡皮擦掉才能改正,不然就应付了事。还有的总是不着急,一拖再拖,有好看的电视,遇到小朋友玩游戏就忘了作业,造成不能按时完成作业。还有的一边玩、听音乐、看电视,一边做作业,做完作业也不相信自己,总找别人对对答案考试。作业本、作文本、试卷发到手后关心的是分数,然后就扔到一边,对错不管。把学习当做每个阶段的任务,过去了也就意味着任务完成了。无连续性,没有继续学习、终身学习的观念。
对绝大多数来说,学习的好坏,智力因素起一定的作用,但与非智力因素密切相关,在信心、意志、习惯、兴趣、情感、性格等诸多的主要非智力因素中,习惯又占有重要地位。古今中外,在学术上有建树的人,无一不具备良好的学习习惯。13岁进科技大学的周峰就是一个例子。他认为自己成功的秘诀就是从小养成了良

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